2. Agli allievi diamo regole e strumenti ma non ingabbiamo la loro
creatività. Griglie e modalità rigidamente preconfezionate non possono che appiattire
la vivacità, la fantasia e l’entusiasmo.
3. La scuola deve essere il primo luogo dove il bambino può sperimentare un
modello di comunità fondata su principi democratici e sull’importanza
dell’operosità, intesa come personale contributo attivo e creativo in grado di
accrescere e rafforzare il gruppo classe.
4. Rispettiamo ogni ragazzo nella sua unicità, affianchiamolo nella
scoperta dei talenti seguendo le sue inclinazioni naturali, affinché in futuro
possa svolgere un’attività che concorra al progresso materiale o spirituale
della società (come sancito dall’art. 4 della nostra Costituzione).
5. Prendiamo le distanze da approcci semplicistici e standardizzati che non
sono in grado di tener conto dell’individualità specifica, ma tendono a
incasellare e appiattire i bisogni e i talenti.
6. Valorizziamo la diversità come fonte di ricchezza, favoriamo
l’intercultura, diveniamo ambasciatori di pace.
7. Trasmettiamo il nostro sapere con entusiasmo, guidiamo gli alunni alla
scoperta del mondo, consapevoli che la conoscenza è un processo in continuo
divenire e non qualcosa di statico da tramandare uguale a se stesso così come
noi lo abbiamo appreso; è invece un percorso in continua evoluzione fatto di
incontri, esperienze emotive, avventure e conquiste.
8. Lavoriamo affinché l’ora di lezione condotta con ardore e creatività sia
un’onda travolgente capace di allontanare i ragazzi dalla noia e di risvegliare
le loro passioni.
9. Ogni bambino ha diritto a vivere le ore di scuola in un ambiente sereno
e accogliente, alternando le ore di lezione a momenti ludici e di aggregazione,
in grado di stimolarlo e coinvolgerlo in maniera creativa e piacevole.
10. Impegniamoci affinché valori come l’entusiasmo, l’empatia, la
solidarietà, il rispetto si propaghino in maniera contagiosa.
11. Le pari opportunità per tutti sono alla base di ogni realtà equa e
democratica.
Ognuno ha pari dignità sociale. È importante evitare che si creino ostacoli
che limitano la libertà e l’uguaglianza, contrastare ogni forma di
prevaricazione quali per esempio il bullismo, sensibilizzando i bambini
affinché comprendano le emozioni e imparino a gestirle, sviluppando doti di
empatia alla base del rispetto e solidarietà umana.
12. Proteggiamo i ragazzi dalle loro debolezze, sensibilizziamoli perché
diventino adulti consapevoli, non schiavi di forme di dipendenza, bensì liberi
e autonomi, rispettosi degli altri come di loro stessi, consci del valore
dell’intelligenza emotiva e sociale.
13. Ogni ragazzo ha il diritto di essere affiancato affinché possa divenire
padrone del linguaggio per usarlo in maniera efficace quale strumento di
comunicazione e affermazione della sua personalità, sviluppando altresì una
mente narrativa dotata di quella riflessività indispensabile per sviluppare
l’intelligenza intrapersonale e interpersonale.
14. Sviluppo sostenibile, riciclo, risparmio delle risorse, permacultura,
amore per la Terra e rispetto della biodiversità sono temi su cui è importante
sensibilizzare per formare terrestri consapevoli con una visione ecocentrica in
grado di tutelare il futuro.
Rossana d’Ambrosio direttore delle testate Vivacemente e VivacementeDue
