Le parole: subito, mai, sempre - nella CAA

 Ecco come rappresentare i concetti: subito, mai, sempre, qui, ancora.

Le parole: alcuni, tanti, troppi - nella CAA

 

Prima, adesso, dopo nella CAA

Ecco una scheda dove sono rappresentati graficamente concetti legati al tempo (ieri, oggi, domani). Quando vogliamo rappresentare un mese o una stagione in particolare, è sufficiente apporre una freccia su quella di nostro interesse.

CAA: io posso fare

 

Simboli per facilitare la comunicazione in bambini nello spettro autistico

Ecco un'altra scheda con alcuni simboli per facilitare la comunicazione in bambini non verbali.

Scheda con i simboli per la CAA

Vi metto a disposizione alcune schede con i simboli maggiormente utilizzati, nell'ambito della CAA (comunicazione aumentativa alternativa). Ecco la prima scheda, ne seguono altre.

Esprimere bisogni e desideri

Il bambino con disturbo dello spettro autistico, con difficoltà verbali, deve essere messo nelle condizioni di acquisire una forma di comunicazione che gli consenta di esprimere i suoi bisogni e desideri.

Esprimere disagi e difficoltà

Ogni bambino deve acquisire una autonomia che gli consenta di esprimere i suoi disagi, segnalando ciò che gli arreca disturbo.

Come utilizzare la CAA (Comunicazione Aumentativa Alternativa)

Con questo interessantissimo video, la dott.ssa Monia Gabaldo (pediatra e mamma di tre bambini con disturbo dello spettro autistico) vi spiegherà in maniera semplice e pratica come fare uso della CAA, per aiutare i bambini a comprendere e a farsi comprendere.

Come spiegare ai bambini le emozioni primarie

Guidare i bambini in un percorso atto a comprendere e gestire le emozioni, significa aiutarli a:
- capire loro stessi e il modo di esprimersi
- comprendere gli altri e a relazionarsi meglio nei vari contesti
- gestire le ansie e le paure
- utilizzare l'intelligenza emotiva per sviluppare doti come intuizione e pensiero creativo.

Ecco una scheda utile per spiegare ai bambini le emozioni primarie.

Che cosa sono le Life Skills?

Le Life Skills sono una gamma di abilità che coinvolgono l'intelligenza intrapersonale e interpersonale.
Ne sono state identificate 10, raggruppabili in 3 aree:
emotive, relazionali, cognitive.
Ecco un mandala per schematizzare in maniera efficace le Life Skills.

Le emozioni e i sentimenti hanno guidato l'evoluzione umana

Lo strano ordine delle cose – Antonio Damasio

Ecco alcuni concetti importanti estrapolati da questo libro straordinario.

La creatività umana affonda le radici nella vita e nel fatto straordinario che essa è dotata di un preciso mandato: resistere e proiettarsi nel futuro, non importa quale.

Menti complesse, coscienti, dotate di sentimento hanno ispirato e guidato lo sviluppo dell’intelligenza e del linguaggio, e generato nuovi strumenti di regolazione omeostatica esterna agli organismi viventi. 

Le intenzioni espresse da tali nuovi strumenti rispecchiano ancora gli imperativi della vita primordiale, sempre finalizzati a prevalere più che a perdurare. 

L'omeostasi è la tendenza naturale di tutti gli esseri viventi verso il raggiungimento di una relativa stabilità che deve mantenersi nel tempo, anche al variare delle condizioni esterne, attraverso meccanismi autoregolatori.

Emozioni e sentimenti sono informazioni: essi rivelano a ciascuna mente la condizione di vita all’interno dell’organismo. Un’omeostasi insufficiente è espressa da emozioni negative (dolore, disgusto…)

Possiamo considerare i sentimenti come i rappresentanti mentali dell’omeostasi.

La nascita dei sentimenti come ulteriore strumento per perfezionare l’omeostasi ha permesso un’ulteriore tappa evolutiva.

La famiglia Cioffi, missioni e avventure

Rudy Cioffi alle prese con le sue geniali invenzioni e i rifiuti da smaltire...

Scheda per imparare le parti del corpo in inglese

Nomi dei mestieri in inglese

Sette proverbi di Renzo Pezzani

Illustrazioni di Pucci Violi

Proverbi per bambini in inglese e italiano

Proverbi facili in inglese

Proverbi adatti ai bambini

Proverbi illustrati

Ecologia e ambiente, salviamo la Terra

Ecologia e ambiente, parliamone con gli adulti di domani.

Bambine e bambini ci sanno ascoltare se riusciamo a risvegliare in loro il giusto interesse. Spieghiamo le cose con parole chiare, illustrazioni accattivanti e significative. Parliamo con il cuore, loro impareranno ad amare il pianeta come la loro casa.

Rendiamoli messaggeri di un concetto importante: è giunta l'ora di voltare pagina! Bisogna maturare la giusta sensibilità per avere un futuro migliore, all'insegna della salute di tutti gli ecosistemi affinché possano coesistere in armonia!

È importante ricordarsene, non soltanto il 22 aprile (giorno della festa della Terra), ma tutti i giorni dell'anno.

Piramide alimentare - Piramide ambientale

Osservando le due piramidi affiancate, è facile comprendere come la nostra salute sia strettamente correlata alla salute del pianeta Terra.

Impatto ambientale e salute

 

22 aprile: festa della Terra! Festeggiamo la Terra, salviamo il pianeta.

Il pianeta Terra è molto grande, ma viene talmente sfruttato che si rischia che le popolazioni più emancipate economicamente (quelle che fanno maggior uso delle sue risorse) lo impoveriscano a tal punto che non resteranno più risorse per le generazioni future. È importante riflettere su questo affinché l'emancipazione economica corrisponda anche a una emancipazione culturale, più che a uno stile di vita sfrenato e irresponsabile.

Allo scopo di sensibilizzare e responsabilizzare tutte le popolazioni, sull'importanza di risparmiare le risorse del pianeta, è stata istituita la festa mondiale della Terra che ricorre 22 aprile.

Aderire a questa festa dimostra senso di responsabilità e determinazione nei confronti di uno stile di vita volto al risparmio delle risorse e impatto zero.

Ognuno può contribuire nel suo piccolo cercando di non sprecare le risorse (acqua, carta, etc.) cercando di differenziare e riciclare. Inoltre è importante cercare di diffondere questi messaggi parlando che le persone che ci circondano affinché tutti imparino ad adottare semplici accorgimenti  ma essenziali.

Lavoretto creativo per Pasqua

Per chi vuole iniziare a prepararsi per tempo per festeggiare la Pasqua, ecco un lavoretto da realizzare con cartoncini, matite colorate e tanta fantasia.
Questa attività è curata da Lucrezia Giarratana

Filastrocca sui denti dei bambini

Sono sani e belli se alla sera e al mattino
usi con costanza lo spazzolino.

Il sorriso è come una grande finestra

da tenere chiusa quando si mangia la minestra.

Apri la finestra per sorridere con gioia

il sorriso allontana anche la noia.

I denti son come tante casette

tutte in fila, bianche, quasi perfette.

Illustrazioni di Pucci Violi

Filastrocche di carnevale per i bambini della scuola primaria

Illustrazione di Pucci Violi

Perché viene il singhiozzo?

Illustrazioni di Lucrezia Giarratana

Il Grafismo e la Pop Art

27 gennaio, Giornata della Memoria

Il 27 gennaio ricorre la Giornata della Memoria.

Questa data è stata scelta perché proprio il 27 gennaio vennero abbattuti i cancelli di Auschwitz.

Con la giornata della Memoria, per riflettere e non dimenticare, si vuole ricordare l'Olocausto, cioè lo sterminio ad opera dei nazisti di 6 milioni di ebrei, che avvenne in Europa durante la Seconda Guerra Mondiale. Fu un genocidio che coinvolse, non solo gli ebrei, ma anche rom, omosessuali, testimoni di Geova, popolazioni slave, fino ad annientare 14 milioni di persone.

È giusto non dimenticare chi ha perso la vita ad opera di questa disumana follia, è giusto riflettere perché queste cose non accadano più, è giusto che se ne parli anche ai bambini, evitando espressioni troppo crude ma presentando comunque la realtà per quello che è stata. È opportuno omettere la narrazione della malvagità più efferata, ritengo sia meglio soffermarsi su episodi che sappiano racchiudere anche sentimenti di tenerezza, desiderio di rinascita, pace ed equità sociale.

Sulla base di questo ho scelto di riportare lo stralcio di un racconto che si presta ad essere letto in classe insieme ai ragazzi.

Il racconto si intitola IL CANE e fa parte di una raccolta pubblicata nel libro L'AMORE INVISIBILE di Eric-Emmanuel Schmitt, Ed. e/o.

Narra la storia di un ragazzo rimasto orfano in quanto tutta la sua famiglia ebrea era stata sterminata. Lui messo in salvo dalla sorella, fu deportato in un campo di concentramento, ad Auschwitz. Dopo anni di sofferenze, freddo e fame, il 27 gennaio, appena liberato non ha quasi più la forza di stare in piedi, né la voglia di tornare a vivere. Lo salverà l'amicizia e l'amore per un cane incontrato nei campi di sterminio. Con lui dividerà il cibo, affronterà il freddo e ritroverà la gioia di vivere grazie al legame affettivo instauratosi tra i due.

Stralcio tratto dal racconto IL CANE. 
Una storia su come un'amicizia può salvare la vita. Ambientata ad Auschwitz.

Stava per giungere il giorno in cui avremmo lasciato il campo: 27 gennaio 1945.

A mezzanotte, rifocillato, camminai lungo la recinzione alla ricerca del cane...

Gli avevo messo da parte un pezzo di pasticcio e non vedevo l'ora di vederlo mangiare.

Però non lo trovai. Per quanto canticchiassi e parlassi per fargli riconoscere la mia voce, non spuntò mai.

Provai una profonda tristezza. Scoppiai in lacrime. Era assurdo, lo so, mettersi a piangere la sera in cui mi venivano restituite la vita e la libertà. 

Eppure mi commuovevo per un cane randagio che conoscevo da neanche una settimana, proprio io che alla scomparsa dei miei genitori avevo solo stretto i denti.

L'indomani feci parte del gruppo che lasciava il campo.

Di nuovo camminammo per ore nella pianura imbiancata. Niente era cambiato. Continuavano le marce forzate che avevamo già subito... Alcuni crollavano a terra, come prima...

A un certo punto, a sinistra della fila, sentii abbaiare.

Il cane si avvicinava correndo.

Mi chinai e allargai le braccia. Lui mi si gettò addosso e cominciò a leccarmi la faccia. Mi stupiva la sua lingua, mi grattava parecchio, ma lasciai che mi imbrattasse di saliva. Quel cane che mi baciava con amore era la fidanzata che non mi aspettava, la famiglia che non avevo più, l'unico essere che si fosse dato la pena di cercarmi.

Proseguendo il loro cammino nella neve, i prigionieri ci superarono. Io e il cane continuavamo a ridere e a rotolarci, ebbri di gioia, felici di esserci ritrovati.

Mi alzai quando la fine della colonna scomparve dalla mia vista.

”Dai cane, dobbiamo metterci alle loro costole o saremo perduti".

Annuì con la bocca aperta e la lingua che gli sballottolava da sinistra a destra, e corse al mio fianco per raggiungere il gruppo. Da dove ci veniva quell'energia?

Quella sera passammo la nostra prima notte insieme. Da allora, più nessun evento ci allontanò...

nella scuola in cui facemmo tappa con il cane rannicchiato contro di me, soffrii il freddo meno dei miei compagni. In più accarezzandogli il cranio setoso riscoprivo il contato, la tenerezza, il volume di una presenza. Ero beato. Da quanto tempo non toccavo volontariamente un corpo caldo? In un attimo ebbi la sensazione che il mio esilio fosse finito: con il mio cane, sarei stato ovunque al centro del mondo.

A mezzanotte, mentre i marciatori russavano e la luna si posizionava dietro i vetri appannati, guardai il mio compare che, satollo, le orecchie schiacciate sulla testa, aveva abbandonato il suo atteggiamento da sentinella, e lo battezzai.

"Ti chiamerò Argo. Era il nome del cane di Ulisse".

Argo approvò, più per cortesia che per convinzione.

Il ritorno fu lento...

 

Dopo la lettura e il commento del racconto, disegnare il cane in maniera schematica e poi contestualizzarlo all'interno di una illustrazione che sia rappresentativa della storia.

La rappresentazione della casa

Dopo aver esaminato questa scheda, invitare i bambini a disegnare due case.
La prima casa dovrà essere bizzarra, strampalata, anche irreale. Soltanto frutto della creatività.
La seconda dovrà invece rappresentare la casa desiderata, la casa nella quale si vorrebbe abitare, frutto della creatività ma anche della razionalità.

Giocare a fare gli architetti