La famiglia Cioffi e l'impatto zero sull'ambiente

Spiegare ai bambini l'importanza dello sport

Come decorare le zucche per Halloween

Ecco alcune proposte molto originali per decorare le zucche in occasione della festa di Halloween.

Il gioco sano e il gioco malato

 Impariamo a prendere le distanze da ciò che può creare dipendenza.

Vivere liberi significa anche questo.

Da dove deriva la parola abitare?

Escher, un artista sorprendente, presentato ai bambini

Che cosa significa "Buonanotte al secchio"?

Scopriamo insieme ai bambini i significati dei modi di dire più comuni.

Le indagini statistiche spiegate ai bambini

Immagine Fotolia

I sondaggi di opinione spiegati ai bambini

Gioco per ripassare la divisione in sillabe

Rebus per bambini di 9 / 10 anni

Racconti divertenti per bambini

Illustrazioni di Pucci Violi

Vivacemente nelle scuole dell'infanzia

VivacementeDue nelle scuole primarie di Torino

Ecco la copertina dell'ultimo numero

Comandamenti degli insegnanti - George Pólya

George Polya (1887-1985) è stato un matematico ungherese.

Lavorò su una grande varietà di argomenti matematici come le serie, la teoria dei numeri, il calcolo combinatorio e la probabilità.

Ecco i suoi "comandamenti" per chi si dedica all'insegnamento:

1 - Abbi interesse per la tua materia.

2- Conosci la tua materia.

3 - Conosci i modi secondo i quali si impara: il miglior modo di imparare qualsiasi cosa è di scoprirla da soli.

4 - Cerca di leggere sul viso degli studenti, cerca di capire le loro aspettative e le loro difficoltà; mettile al loro posto.

5 - Dai loro non soltanto informazioni, ma anche "saper-come", attitudini mentali, abitudine al lavoro metodico.

6 - Fai loro imparare ad indovinare.

7 - Fai loro imparare a dimostrare.

8 - Cerca quegli aspetti del problema in questione che possono essere utili per i problemi futuri, cerca di mettere in evidenza lo schema generale che sta dietro la situazione concreta presente.

9 - Non rivelare subito tutto il tuo segreto, fallo indovinare dagli studenti prima di dirlo, fa loro scoprire da soli quanto è possibile.

10 - Suggeriscilo, non forzarlo.

Autismo: correlazioni tra cervello e intestino

All'ultimo Congresso della SIPNEI (Torino, 30 - 31 ott. 2015) il dott. Dario Siniscalco (Seconda Università di Napoli, Dipartimento di Medicina Sperimentale) che si occupa di bambini con autismo, nel suo brillante intervento, ha aperto un varco che offre una concreta speranza a chi soffre di questa patologia.  
Il dott. Siniscalco ha spiegato che si sta facendo sempre più strada la convinzione di una correlazione tra patologie dell'intestino e problematiche relative allo spettro autistico. 

Vediamo come medici e studiosi sono giunti a queste convinzioni, che fino a poco tempo fa erano solo supposizioni.

Innanzi tutto va detto che l'intestino è il primo organo a formarsi. Viene chiamato anche "secondo cervello" per la stretta correlazione con esso.

La superficie della membrana dell'intestino che, se venisse svolta occuperebbe un intero campo da tennis, ha una funzione di barriera. In alcuni casi però questa barriera ha delle falle, e di conseguenza si possono innescare particolari disturbi.

Quando la barriera non funziona come dovrebbe, lascia passare alcuni peptidi che scatenano una risposta anticorpale che poi genera a cascata una serie di eventi infiammatori.

Nella gran parte dei bambini con autismo, si è evidenziata una comorbidità con patologie intestinali, a causa di questa barriera che risulta alterata.

Intervenendo sulla alimentazione, prescrivendo a questi bambini una dieta senza glutine e senza caseina, sono scomparsi i problemi intestinali e via via si è attenuata anche la sintomatologia portata dall'autismo, con netti miglioramenti sugli aspetti cognitivi e comportamentali.

Questi miglioramenti si sono avuti su circa l'80% dei bambini presi in esame. Più si interviene in età precoce e migliori sono le possibilità di recupero.

Per comprendere il problema è importante fare altre considerazioni.

I bambini con autismo oggi in Italia sono 1 su 150 bambini neurotipici. 

In America il rapporto è di 1 su 68.

La crescita è senza dubbio esponenziale e se non si riuscirà a intervenire presto le cose peggioreranno ulteriormente.

Scopri il Museo del Cinema

TUTTO L’ANNO –  VIVI IL CINEMA .  SCOPRI IL MUSEO Laboratori, cacce al tesoro, visite Il cinema e la Scuola Per ogni ordine e grado di scuola Scoprire il cinema, la sua storia, le sue origini in un museo straordinario da esplorare attraverso i percorsi a tema, le coinvolgenti visite animate, i laboratori sul set nell’Aula Paideia, le divertenti cacce al tesoro, le rassegne cinematografiche, le proiezioni al Cinema Massimo,  i progetti speciali. Scopri di più  continua a leggere

Avvicinare i bambini al consumo della frutta!

Illustrazione di Maria Mantovani

Educare al gusto i bambini

La cultura di educare al suono, alla musica, o all’arte risulta sicuramente più immediata e comprensibile che non quella di educare al gusto.

In realtà, educare al gusto è altrettanto fondamentale, se non addirittura più importante, se si valuta questo aspetto in relazione alla salute fisica.

I bambini alla nascita apprezzano il gusto dolciastro del latte materno. Il loro palato non è ancora pronto ad accettare gusti salati o aspri.

Crescendo, se dipendesse da loro, il più delle volte continuerebbero a nutrirsi con analoghi cibi dal sapore dolce. I bambini, infatti, sono poco propensi ad accettare nuovi sapori che inizialmente si rivelano poco appetibili.

Se provate a pensare alla vostra infanzia, in effetti, sono molti i cibi che oggi apprezziamo, ma che da bambini ci risultavano sgradevoli. Quasi nessun bambino, per esempio, ama il limone o il cavolfiore o il formaggio dal gusto intenso.

Per questo motivo, il gusto dei bambini non va assecondato bensì va educato. È importante che i bambini crescendo abbiano la possibilità di assaggiare una grande varietà di cibi e se sono refrattari alle novità, non bisogna scoraggiarsi ma ripetere l’offerta di nuovi alimenti, o piatti composti, per molte volte. 

Vanno evitate le forzature troppo smodate, ma insistere un po’, cercando di essere convincenti, è un giusto atteggiamento.

Come proteggersi in caso di terremoto, spiegato ai bambini

Parlare ai bambini dei recenti casi di terremoto è un modo per risvegliare il loro senso di sensibilità e solidarietà. Inoltre è l'occasione per fare informazione, istruendoli opportunamente su come tutelarsi in caso di calamità. La giusta informazione è la base per una buona prevenzione.

Illustrazione di Chiara Gobbo